Marjorie Villeneuve, M.Sc.

ValerieBrisson

Étudiante à la maîtrise en sciences cliniques et biomédicales

Après un baccalauréat en linguistique et une maîtrise en orthophonie, Marjorie se passionne pour la neurolinguistique et se pose encore de multiples questions quant aux mécanismes qui permettent la production de la parole et à ceux qui y nuisent. Son projet vise à utiliser la stimulation magnétique transcrânienne pour améliorer la production de la parole chez des personnes âgées. Elle souhaite augmenter la qualité de vie de celles qui vivent avec un trouble de la parole et bonifier sa pratique clinique en orthophonie.

Alumni

Isabelle Deschamps, Ph. D.

Chercheuse associée, Professeure au Georgian College, Early Childhood Education Department

Isabelle est titulaire d’un baccalauréat en psychologie et en linguistique de l’Université McGill, ainsi que d'un doctorat de l’Université McGill en Sciences de la communication humaine. Ses intérêts de recherche portent sur les principes phonologiques qui gouvernent la syllabe et les mécanismes de traitement phonologique sous-jacents chez l’adulte lors de la perception et de la compréhension du langage. Elle est également intéressée par les liens entre les processus de traitement phonologique et d’autres fonctions cognitives telles que la mémoire à court terme verbale. Elle cherche également à caractériser le réseau neuronal impliqué dans les processus de traitement phonologique chez l’adulte. Ses travaux sur les mécanismes de traitement phonologique chez l’adulte l’ont amenée à s’intéresser au développement de ces habiletés chez les enfants.

Faculty Early Childhood Education, Georgian College| 825 Memorial Ave. | Orillia ON | L3V 6S2, 705.325.2740, ext. 5429 | isabelle.deschamps@georgiancollege.ca

Voir le curriculum vitae de Isabelle Deschamps
Julie Poulin, B.A.

Assistante de recherche, étudiante à la maîtrise en orthophonie

Depuis le début de son baccalauréat en sciences du langage, Julie a su acquérir diverses connaissances dans les deux domaines qui la passionnent : la linguistique et la psychologie. Elle s’intéresse plus particulièrement à la phonologie ainsi qu’à la phonétique articulatoire. Elle est maintenant inscrite au programme de maîtrise en orthophonie. Son travail en tant que bénévole à Collège Frontière lui permet de s’impliquer dans la cause de l’alphabétisation et de partager son amour pour la langue.
Maxime Perron, B.Sc.

Étudiant à la maîtrise en sciences cliniques et biomédicales

Maxime s’intéresse aux processus de traitement de l’information auditivo-verbale, et comment ces processus sont affectés par l’âge et par le vieillissement de la structure du cerveau. Il est également intéressé par le développement de stratégies pouvant ralentir le vieillissement de ces processus. Notamment, son projet de maîtrise a pour objectifs de 1) clarifier l’éthologie des difficultés à percevoir la parole en situation de bruit chez les personnes âgées, en investiguant le rôle du vieillissement cérébral, à l’aide de l’imagerie par résonance magnétique structurelle et de diffusion, et 2) explorer si la pratique du chant choral, une activité musicale et sensorimotrice, peut protéger contre ces difficultés.
Chloé Gingras, B.A.

Étudiante au doctorat en psychologie

Chloé est une étudiante au doctorat en psychologie, Recherche et Intervention (Ph. D.), concentration neuropsychologie. Elle est co-supervisée par le Pr Philip Jackson, École de psychologie de l’Université Laval, et la Pre Pascale Tremblay, Département de Réadaptation. En alliant l’expertise de ses deux directeurs, Chloé vise à centrer son doctorat autour de la perception de la douleur d’autrui selon les mouvements oculaires des observateurs dans un contexte de vieillissement. Son intérêt pour les personnes âgées ne date pas d’hier et elle souhaite, éventuellement, être neuropsychologue auprès de cette population.
Émilie Belley

Assistante de recherche, étudiante au baccalauréat en sciences du langage

Depuis son plus jeune âge, Émilie se passionne pour les langues. Elle entamera sa troisième année du baccalauréat en sciences du langage de l’Université Laval à l’automne. Au cours de son cheminement, Émilie développe un intérêt particulier pour la phonétique articulatoire et les neurosciences, ce qu’elle approfondira dans le cadre de son stage de recherche au laboratoire. Elle poursuit sa passion pour les langues en s’impliquant dans un programme de francisation pour les nouveaux arrivants. Les langues signées la fascinent également, c’est pourquoi elle apprend le français signé et la LSQ depuis quelques années.
Catherine Fontaine-Lavallée, M.Sc.

Professionnelle de recherche

Catherine, dynamique professionnelle de recherche multifonctions, a un parcours axé sur la recherche en laboratoire et les neurosciences. Elle a une licence en biologie – parcours physiologie animale et neurosciences de l’Université de Montpellier (France) et une maîtrise en neurobiologie de l’Université Laval. Elle a aussi une passion pour la vulgarisation et la communication scientifiques qu’elle met à profit dans le cadre de ses fonctions au laboratoire (site Internet, page Facebook, etc.) et comme coordonnatrice du Consortium d’imagerie en neurosciences et santé mentale de Québec (CINQ).
Alexandra Lavoie

Assistante de recherche, étudiante au baccalauréat en sciences du langage

Passionnée par la linguistique et la musique, Alexandra est étudiante au baccalauréat en sciences du langage. Dans le cadre de ses études, elle s'intéresse surtout à la phonétique articulatoire, au langage et à la cognition. Son travail au laboratoire consiste actuellement à développer un volet nouveau du projet SyllabO+.
Son implication bénévole au sein d'un organisme d’alphabétisation et de francisation et son expérience en tant qu’accompagnatrice d’enfants atteints de trouble du langage lui ont permis d'acquérir diverses compétences pratiques. La langue des signes québécoise l’intéresse également.
Catherine Savard

Assistante de recherche, étudiante au baccalauréat en sciences du langage

Passionnée par les langues depuis son plus jeune âge, Catherine entamera sa troisième année au baccalauréat en sciences du langage ainsi qu’au microprogramme en langue japonaise cet automne. Tout au long de son parcours universitaire, elle développe un intérêt marqué pour les neurosciences et la phonétique articulatoire. Elle s’intéresse plus particulièrement aux effets du vieillissement sur la production et la perception de la parole.
Alison Arseneault, B.A.

Assistante de recherche, étudiante à la maîtrise en orthopédagogie

Fascinée par la faculté complexe qu’est le langage depuis son jeune âge, il allait de soi qu’Alison entamerait des études universitaires dans le domaine de la linguistique. Actuellement en dernière année au baccalauréat en sciences du langage, Alison a surtout assouvi son besoin de comprendre le langage articulé grâce à la phonétique articulatoire, la phonologie et les neurosciences du langage. Son intérêt pour la plasticité cérébrale ainsi que pour les techniques de neuroimagerie et de neurostimulation l’a amenée au laboratoire où elle approfondit ses connaissances en la matière. Alison travaille actuellement sur deux projets de recherche exploitant ces techniques afin de mieux comprendre les effets du vieillissement sur le langage, tant sur le plan de la production que de la perception.
Lisa-Marie Deschênes, B.A.

Assistante de recherche, étudiante au baccalauréat en psychologie, Université Laval

Étudiante de deuxième année au baccalauréat en psychologie à l’Université Laval, Lisa-Marie s’intéresse aux neurosciences ainsi qu’au langage, tout particulièrement à son développement. Lisa-Marie s’implique bénévolement en tant que coordonnatrice d’ateliers d’éveil à la lecture pour la Clinique d’orthophonie sociale de Québec. Durant la saison estivale, elle apprécie aussi grandement s’impliquer auprès d’enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme en tant que monitrice spécialisée.
Agathe Porssut

Stagiaire de recherche à l'été 2019, étudiante en orthophonie à la Faculté de médecine de Rangueil à Toulouse

Agathe est une étudiante en orthophonie à la Faculté de médecine de Rangueil à Toulouse. Elle commencerai ma 4e année sur 5 ans à la rentrée 2019 (c'est-à-dire la 1ère année de master). J'ai également fait huit années de piano, trois ans de chant lyrique, ainsi que dix ans de chant choral au conservatoire. En outre, j'ai un intérêt particulier pour la communication, la voix, le chant et la musique. Peut-être que je ferai alors un diplôme universitaire en musicothérapie et que je reprendrai l'apprentissage du chant lyrique à la suite de mes études d’orthophonie. Amatrice de piano et de chant lyrique, je cherchais un moyen de justifier l'emploi du chant et de la musique comme outils dans la rééducation orthophonique. Par chance, grâce au programme MITACS, j'ai eu la belle opportunité de travailler cet été sur le projet 1733 FRQNT qui étudie les effets des pratiques amatrices de la musique et du chant sur le cerveau. Cette étude pourra peut-être constituer une porte vers mon mémoire de fin d’études.
Audrey Desjardins

Stagiaire de recherche à l'été 2019, étudiante au baccalauréat en ergothérapie

Après avoir complété sa première année au baccalauréat en ergothérapie, Audrey est à même de constater la complexité ainsi le caractère fascinant du système nerveux central. Animée par le désir d’amener ses futurs patients à atteindre leur plein potentiel, c’est avec une grande volonté qu’elle effectue un stage au laboratoire afin d’acquérir des connaissances sur ses principaux intérêts : le développement ainsi que le vieillissement du SNC, la neurostimulation et les techniques d’imagerie qui lui permettront d’approfondir ses connaissances en réadaptation..
Julie-Anne Veilleux, MOA

Assistante de recherche, étudiante à la maîtrise en orthophonie

Julie-Anne se passionne pour la linguistique, le langage et la musique. Elle a complété un baccalauréat en Sciences du Langage à l’Université Laval et est maintenant étudiante en deuxième à la maitrise en orthophonie. Elle s’intéresse plus généralement aux interventions par la musique, tant à l’enfance qu’à l’adulte, et plus particulièrement aux interventions par le chant.
Melody Courson, Ph. D.

Étudiante au doctorat sous la supervision de Pascale Tremblay et Joël Macoir

Orthophoniste et titulaire d’un master 1 de sciences cognitives et d’un master 2 de neuropsychologie et neurosciences cliniques (Université Lyon 2, France), Melody s’intéresse à la compréhension du langage d’action, et plus particulièrement à la réponse motrice observée lors du traitement du langage d’action. Ses recherches doctorales visent à caractériser cette réponse motrice en déterminant ses facteurs d’influence linguistiques et cognitifs ainsi qu’en mettant en évidence ses corrélats neuronaux fonctionnels et structurels, au moyen de l’électromyographie, de la stimulation magnétique transcrânienne et de l’analyse morphométrique.

Voir le profil de Melody sur Google scholar.
Eloi Gagnon, B.Sc.

Stagiaire de recherche, étudiant au baccalauréat en sciences biomédicales

Passionné par la neuroplasticité, Éloi s’intéresse à l’effet du vieillissement normal et du chant choral sur la structure et la fonction du cerveau. Pour ce faire, il «regarde dans la tête des gens » avec son outil préféré : l’imagerie par résonance magnétique (IRM).
Elena Vaccaro, B.A.

Stagiaire de recherche MITACS, étudiante en orthophonie à la Sorbonne

Après de premières études l’ayant amenée à travailler dans le domaine de la communication dans le secteur bancaire, Elena a choisi de se réorienter vers des études d’orthophonie à Sorbonne Université à Paris. Elle s’intéresse particulièrement aux troubles de la voix et au bégaiement, ainsi qu’aux interventions par le chant et le théâtre. Les neurosciences et la plasticité cérébrale la passionnent.

Elle bénéficie de la bourse de recherche du programme Mitacs Globalink pour découvrir le milieu de la recherche au Canada durant la session d’été 2018. Le projet auquel elle participe vise à mieux comprendre les bienfaits du chant choral sur la communication et le cerveau dans le vieillissement.
Catherine Denis, B. A.

Assistante de recherche, étudiante à la maîtrise en orthophonie

Portant un grand intérêt au langage, Catherine termine un baccalauréat en sciences du langage à l’Université Laval. Elle s’implique dans divers organismes en tant que bénévole, entre autres auprès de personnes aphasiques suite à un AVC. En effet, tout ce qui a trait au développement du langage et à l’impact du vieillissement sur la parole anime la curiosité de cette étudiante. Grâce à sa formation, Catherine a pu approfondir ses connaissances, non seulement sur les différents domaines de la linguistique, notamment la phonétique, mais aussi sur la cognition et les neurosciences, différents sujets qui l’intéressent grandement.
Antoine Halbaut, B. A.

Former Stagiaire de recherche au Laboratoire des Neurosciences de la parole et de l'audition, étudiant en sciences biomédicales

Antoine est titulaire d'une licence en Biochimie, Biologie Moléculaire, Cellulaire et Physiologie avec une spécialité en neurosciences et sciences du langage de la faculté Sciences et Techniques de l'université de Rouen Normandie (France). Ces deux derniers domaines l'interessent particulièrement, notamment les mécanismes neurophysiologiques impliqués dans la production de la parole.

En septembre 2017, il rentrera à l'institut supérieur des biotechnologies de Paris, avec pour projet d'étudier plus spécifiquement les différents processus participant au vieillissement cérébral.

Au sein du laboratoire, il participe à l'étude de l'effet protecteur du chant sur le vieillissement de la parole, avec un intêret particulier pour l'analyse des résultats des IRM. Il s'occupe également de la communication du laboratoire via les réseaux sociaux, en recherchant des éventuels participants.
Anne-Christine Bricaud, B. A.

Stagiaire de recherche au Laboratoire des Neurosciences de la parole et de l'audition, étudiante en orthophonie

Après un baccalauréat obtenu en Sciences du Langage à l’Université Sorbonne Nouvelle (Paris 3), Anne-Christine s'est orientée vers une formation en psychologie à l’Université Saint-Denis Vincennes (Paris 8) et en orthophonie à l’Université Pierre et Marie Curie (Paris 6).

Elle bénéficie de la bourse de recherche du programme Mitacs Globalink pour découvrir le milieu de la recherche au Canada durant la session d’été. Le projet auquel elle participe vise à mieux comprendre les effets du vieillissement sur la voix, l’articulation et la qualité de vie tant chez des non-chanteurs que chez des chanteurs.
Catherine Lortie, Ph.D.

Étudiante au doctorat en médecine expérimentale à l’Université Laval sous la supervision de Pascale Tremblay et la co-supervision de Matthieu Guitton

La voix est une signature unique que possède chaque individu, et qui, couplée à la parole et aux mots, forme un outil indispensable aux relations humaines : la communication. Catherine s'intéresse particulièrement aux caractéristiques bioacoustiques et perceptives des voix abîmées par différentes pathologies et aux conséquences fonctionnelles de ces handicap dans la vie quotidienne.
Daniel Kennedy-Higgins, M. Sc.

Stagiaire de recherche au Laboratoire des Neurosciencves de la Parole, et étudiant au doctorat à la University College London (Speech, Hearing and Phonetic Sciences) sous la supervision de Patti Adank and Joseph Devlin

From January 2016, Dan will temporarily be joining our lab in Quebec to learn how physiological changes in cerebral white matter tracts can influence speech perception abilities through the adult life span with the use of diffusion tensor imaging (DTI). He will return to UCL in July 2016. Dan's main research interest is focused on how the brain adapts to stimuli as the incoming auditory signal becomes harder to perceive (for example due to the presence of background noise). Which regions within the temporal lobes are critical for this perceptual adaptation? To what extent is the adaptation driven by unilateral or bilateral processes? What impact does inter-hemispheric compensation have in the lesioned brain? And which additional regions beyond the temporal lobes are recruited to help in this remarkable adaptive process?".
Micaël Carrier

Étudiant au baccalauréat en sciences biomédicales à l'Université Laval, stagiaire de recherche

Micaël est un passionné de neuroscience. Il s’intéresse plus spécifiquement à la compréhension des modes de production de la parole.
Anthony Tremblay, B.A., M. O. A.

Étudiant à la maîtrise en orthophonie

Au cours des dernières années, les outils d'évaluation se sont peaufinés et il est maintenant possible de dissocier plusieurs variables à l'intérieur de l'attention. Dans le cadre de son essai, Anthony s'intéresse à la nature de la relation entre l'attention et la perception de la parole, ainsi qu'au rôle de chacune des variables plus spécifiques de l'attention dans le traitement de la parole, soit la prudence, la constance, l'endurance, la vigilance, le focus et la vitesse.
Chloé Chagnon-Dumesnil

Étudiante au baccalauréat en sciences du langage à l'Université Laval, assistante de recherche depuis 2015

Chloé s’intéresse à divers éléments des neurosciences et du langage, plus particulièrement au lien existant entre les émotions et la production de la parole, ainsi qu'à la phonétique et à la syntaxe des différentes variétés de français.
Marie Hélène Tessier, B. A.

Étudiante au baccalauréat en psychologie à l'Université Laval, assistante de recherche au laboratoire de 2014 à 2016

Marie-Hélène s’intéresse à tout ce qui concerne les neurosciences. Elle a un intérêt particulier pour la communication non-verbale, les neurones miroirs et les émotions. Elle est maintenant étudiante à la maîtrise en recherche en psychologie.
Avril Treille, M. A.

Avril Treille, stagiaire encadrée par Pascale Tremblay et étudiante au doctorat en sciences cognitives des Universités de Grenoble (France) sous la supervision de Marc Sato, Jean-Luc Schwartz et Coriandre Vilain.

La fièvre de l’expérimentation l’a gagnée depuis la découverte de l’EEG lors de son master 1 en sciences du langage. Elle a ensuite poursuivit ses recherches en sciences cognitives lors d’un premier master 2, pour se spécialiser en neurosciences grâce au second master 2 de neuropsychologie et neurosciences cliniques qu’elle a effectuée à Grenoble. C’est au cours de ces années qu’elle a appris à poser des électrodes sur la tête des participants et à analyser des images fonctionnelles acquises par résonance magnétique. Avril s’intéresse à la multisensorialité de la parole et à l’interaction des régions sensorielles et motrices lors de sa perception. Elle vient faire un court séjour dans notre laboratoire pour se former à la stimulation magnétique transcrânienne (TMS) et en apprendre plus sur le rôle du système moteur lors de la perception audio-visuelle et audio-tactile de la parole au cours du vieillissement..
Camille Boudreau

Étudiante au baccalauréat en psychologie à l'Université Laval, assistante de recherche en 2015

Camille s’intéresse particulièrement aux relations interpersonnelles, aux neurosciences et aux théories de la personnalité. Elle s’implique dans sa communauté en étant bénévole dans différents organismes, dont l’Institut universitaire en santé mentale de Québec, et elle est passionnée par le conditionnement physique et la santé.
Mylène Bilodeau-Mercure, M. Sc.

Étudiante à la maitrise en médecine expérimentale à l’Université Laval sous la supervision de Pascale Tremblay 2013-2015

Mylène s’intéresse particulièrement aux impacts du vieillissement normal et des changements neurologiques et physiologiques sur la perception et la production de la parole. Elle s’intéresse également aux processus phonologiques du langage. Son mémoire de maîtrise porte sur le vieillissement normal de la production de la parole. Son mémoire est disponible ici.

Mylène est maintenant étudiante à la maîtrise en orthophonie et audiologie à l'Université Laval.

Voir le curriculum vitae de Mylène Bilodeau-Mercure
Claudie Ouellet, B.A.

Étudiante au baccalauréat en psychologie, assistante de recherche 2013-2015

Claudie s’intéresse à la psychopathologie, au contrôle moteur de la parole ainsi qu’au fonctionnement cérébral de l'humain adulte. ELle est mainetant étudiante au doctorat clinique (Dpsy) en Psychologie à l'Université Laval.
Anne-Marie Audet, B.A.

Assistante de recherche au laboratoire 2013-2015

Passionnée des langues, Anne-Marie est titulaire d’un baccalauréat en sciences du langage à l’Université Laval et termine un certificat d’aptitude à l’enseignement spécialisé d’une langue seconde. Elle a été bénévole et coordonnatrice au sein du Collège Frontière, un organisme d’alphabétisation et de francisation. Anne-Marie est aussi professeure de français, langue seconde, à l’École Québec Monde. Ses intérêts de recherche sont axés vers la phonétique et le français québécois. Sa formation lui est d’une aide précieuse dans son poste d’assistante de recherche au sein du Laboratoire des neurosciences de la parole et de l’audition.

Anne-Marie est maintenant étudiante à la maîtrise en orthophonie et audiologie à l'Université Laval.